Quatro abordagens.
Uma filosofia.
Não seguimos cegamente nenhum método. Inspiramo-nos nos melhores e aplicamo-los com a sabedoria que só a prática diária com crianças reais nos dá.
EUA, anos 60 · David Weikart
High-Scope
- A criança planeia, faz e revê — ciclo PFR (Plan-Do-Review)
- Aprendizagem ativa em ambientes ricos em materiais
- Adulto como apoio, não como director
- Avaliação contínua e baseada na observação
"As crianças são aprendizes ativos que constroem o seu próprio conhecimento." — David Weikart
Na Compasso
Como aplicamos o High-Scope
No nosso 1º Ciclo, cada manhã começa com planeamento. As crianças decidem o que vão explorar, trabalham e depois refletem em grupo sobre o que aprenderam.
Alemanha, 1919 · Rudolf Steiner
Waldorf
- Educação holística: cabeça, coração e mãos
- Arte e ritmo integrados em todas as disciplinas
- Respeito pelo desenvolvimento por fases etárias
- Imaginação como capacidade essencial
"A arte não é uma disciplina. É o modo como todas as disciplinas devem ser ensinadas." — Rudolf Steiner
Na Compasso
Como aplicamos o Waldorf
As nossas manhãs têm ritmo. Há sempre espaço para a música, a poesia e a criação manual. As histórias orais fazem parte do currículo em todas as idades.
Itália, anos 40 · Loris Malaguzzi
Reggio Emilia
- O ambiente como terceiro educador
- A documentação como reflexão e memória
- As cem linguagens da criança
- Projeto emergente — seguir o interesse da criança
"A criança tem cem linguagens. A escola rouba-lhe noventa e nove." — Loris Malaguzzi
Na Compasso
Como aplicamos o Reggio Emilia
Os nossos espaços foram desenhados como ambientes de aprendizagem. Documentamos o trabalho das crianças em painéis, portfolios e apresentações que celebram o processo.
Internacional · Kilpatrick / Dewey
Trabalho de Projeto
- Projetos interdisciplinares de investigação real
- Os alunos formulam perguntas genuínas
- Apresentação dos resultados à comunidade
- Avaliação pelo processo, não só pelo produto
"Educação não é preparação para a vida. Educação é a vida em si." — John Dewey
Na Compasso
Como aplicamos o Trabalho de Projeto
No nosso 1º Ciclo, os projetos são escolhidos democraticamente pelos alunos. Um projeto sobre o oceano pode cobrir ciências, matemática, português, artes e inglês em simultâneo.
Veja na prática.
Nenhum texto descreve o que uma visita à Compasso transmite.