Educação não convencional
Abordagem educativa que parte dos interesses, do ritmo e da curiosidade de cada criança, em vez de um currículo único e expositivo. A criança é o centro do seu processo de aprendizagem.
Glossário
Os termos da educação não convencional, explicados de forma simples.
Aprendizagem ativa
Princípio segundo o qual a criança constrói o seu conhecimento a partir da experiência direta — explorando, manipulando, experimentando e refletindo — e não apenas recebendo informação.
High-Scope
Modelo pedagógico criado por David Weikart nos anos 60, nos EUA, baseado na aprendizagem ativa e no ciclo planear–fazer–rever. O adulto observa e apoia em vez de dirigir.
Plan-Do-Review (Planear–Fazer–Rever)
Ciclo diário do High-Scope: a criança planeia o que quer fazer, executa com autonomia e depois reflete em grupo sobre a experiência, transformando a vivência em aprendizagem consciente.
Pedagogia Waldorf
Abordagem criada por Rudolf Steiner em 1919 que educa de forma holística — a cabeça, o coração e as mãos — integrando arte, música e movimento e respeitando o desenvolvimento por ciclos de sete anos.
Abordagem Reggio Emilia
Abordagem nascida em Itália, liderada por Loris Malaguzzi, que vê a criança como competente e capaz, trata o ambiente como 'terceiro educador' e usa a documentação para tornar o pensamento visível.
Ambiente como terceiro educador
Conceito de Reggio Emilia segundo o qual o espaço, os materiais, a luz e a organização da sala comunicam valores e ensinam — tal como os adultos e as outras crianças.
Trabalho de Projeto
Metodologia em que a aprendizagem parte de uma pergunta real: os alunos investigam, colaboram e partilham resultados. A interdisciplinaridade surge naturalmente da investigação.
Currículo emergente
Planeamento que segue o interesse genuíno das crianças, em vez de uma sequência fixa de conteúdos. Os temas e projetos surgem da curiosidade do grupo.
Avaliação narrativa
Forma de avaliação baseada em portfolios, observação e relatórios descritivos do progresso de cada criança, em alternativa aos testes tradicionais e às notas quantitativas.